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紧扣传主的三重社会身份展开叙事,每条线索串联起相关生平事迹,即一个个生动的小故事。每个故事就是一个场面,可类聚亦可独立成章,这三条线索在现在时态和回忆段落间不断穿插,时隐时现又相互关联。传记电影叙事抒情交融。从讲台开始,文革改变尊师重道。书与画的主题。多线索,多时空。当下革命形式与传统文化,封建主义与唯物史观,政治指导文化工作。兰亭集序文章写不下,切少年画画时停笔。老师主题,少年拜师的过程多任老师,陈校长,有教无类,何为好先生。被打倒的文化人士老师。兵荒马乱艺术家,无用之地,非革命历史叙事。被老师认为是当老师的材料。三指握笔法。父亲去世早影片未出现,老师担任父亲生同父子。打扫厕所用扫帚画竹子。受日本超燃片免费观看教化的红卫兵报恩。消色文革与80年代鲜艳,篮球忌惮红卫兵,平反后两种待遇。献给老师对传主的纪念